原创岭南技校12-18 02:23
作者:教务处-潘光荣

摘要: 我的图文

课程改革是专业建设的核心,是推动教学质量提高的原动力,是促进教师专业化成长的有效途径,也是提升专业内涵的必由之路。一体化课程是专业内涵建设有效的着力点和突破口,为推进学校的一体化课程建设工作,学校配套建设经费,建立激励机制,保障师资培训,12月7日,职业技术教研室组织一体化精品课程建设培训,吕福智副校长对课程负责人、课程建设核心人员、教务处相关人员等35人进行了两小时的培训。


一体化精品课程培训现场


培训从一体化精品课程的内涵、建设意义、建设路径方法三方面进行,围绕课程建设的核心展开(概述为四维度八要素),四维度分别是一体化课程体系、一体化课程资源包、一体化师资队伍、一体化学习环境;八要素包含课程开发设置、课程目标、课程内容、课程资源、课程场所(校内外)、课程师资、课程组织、课程评价。培训中展示了大量的一体化课程建设案例,围绕八要素结合评价标准进行了分析。


吕福智副校长做一体化精品课程建设培训


广告设计与制作教研室主任陈志宏老师认真聆听培训


电子商务系龙志翔老师与李岢恒老师

探讨一体化精品课程建设中的疑惑


一体化精品课程建设的核心是课程内容建设,而课程资源建成后的共享与应用是关键点和落脚点。在参照人力资源和社会保障部《一体化课程开发技术规程》、广东省职业技术教研室《一体化精品课程评审标准》、广州市职业技术教研室《精品课程评价标准》文件的基础上,要结合我校的《一体化精品课程建设与评审管理办法》、《教科研工作指南》等技术指导文件。只有在熟悉建设要求和路径的基础上,工作开展方能取得事半功倍的效果。


针对教师在一体化课程建设中的困惑,吕福智副校长结合个人经验提出改进建议,他指出,首先教师们要转变观念,充分认识到课程改革对专业建设、课堂教学效果改善、教师专业化成长的重要性;其次系室要做好统筹工作,做到系统规划、体制保障、强调应用。通过培训,教师们对一体化精品课程的建设路径有了更直观的认知,增强了信心。


培训讲师与一体化精品课程建设培训参会人员合影